FUNDAY部落格
10/23/2024
最近,Jennie的新歌《Mantra》引發熱潮,短短一小時內便突破百萬次觀看。這首歌旋律洗腦,歌詞充滿正能量,鼓舞了無數聽眾。整支MV在美國洛杉磯拍攝,無論是場景構思、服飾搭配還是舞蹈編排,都令人眼睛為之一亮。透過這首歌,我們不僅能學習到許多單字和潮流片語,還能深入理解其所傳遞的態度與訊息。
重新定義的自信
《Mantra》一名源自梵語「曼特羅」,意指「真言」或「咒語」。歌詞開頭的「Pretty, pretty, pretty, pretty」如同對全天下女孩發出的號召,鼓勵大家展現自信,彰顯獨特魅力。這首歌強調女性獨立與自信的重要性,讓聽眾明白每個人都應該做自己,不必迎合他人的期待。Jennie在歌詞中提到「Pretty girls don’t do drama ’less we wanna」,強調女性有權選擇自己的生活方式,無需受到外界評價的束縛。
女權與友情的稱頌
歌詞中強調女性友誼的力量,如「Know I’ma defend her, never let her catch no stray」,彰顯了姐妹之間的支持與保護,鼓勵她們互相扶持,共同面對生活中的挑戰。
無懼批評,盡情享受生活
《Mantra》也回應了社會對Jennie私生活的批評。在前副歌中,她唱道「It’s not that deep, I’m not that drunk / Sometimes, girls just gotta have fun」,展現了對自己生活方式的堅定立場,並宣示女性應該享有的享樂權利。這不僅是對外界批評的反擊,更是對自我認同的確認。
《Mantra》不僅是Jennie的自我表達,也是對當代女性生活方式的頌揚。這首歌傳遞了女性做自己、享受生活、珍惜友誼的重要性,讓我們看到了Jennie的成長與蛻變。她不再是單純的女孩,而是勇敢追求夢想的女性代表。希望這樣的正能量能夠影響更多的人,讓每位女性都能在生活中找到自信與力量。
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9/25/2024
在當前後疫情及高度數位化的社會中,國際化人才的定義已經深入人心,並且成為政府與企業提升競爭力的重要參考標準。然而,許多家長仍停留在傳統觀念中,過度看重孩子的英語能力,而忽略了其他關鍵素質。除了必要的領導力、分析與解決問題的能力以及創新等技能外,能否從小培養起孩子的「軟實力」更為重要。
哈佛商業評論早在十年前提出了「無國界職場人才」的概念。根據2010年四月號《全球中文版》的報導,國際化人才必須具備五項核心能力,分別是與不同文化背景及專業人士溝通的「整合力」、快速獲取和運用資源的「資源力」、專業知識的「專業力」、果斷行事的「行動力」以及理解並適應多元文化的「適應力」。經過十年的變化,尤其是在全球疫情的催化下,「科技力」已成為不可或缺的能力。這些條件只是國際化人才的基本要求,若家長僅專注於培養硬實力,忽視性格和情感層面的發展,將可能影響孩子的長遠成就。即便具備了出色的能力,若欠缺有效的溝通與表現方式,依然有可能無法發揮所長。
那麼,什麼是「國際觀」呢?
根據《福布斯》的一篇文章,國際觀指的是「能夠理解並解讀不同文化情境下的人類行為,並在情感和知識層面與他人建立聯繫的能力」。美國韋氏詞典將「心態」定義為一個人的精神態度,當這種態度結合國際化,便代表著一個人能夠靈活適應多樣的世界,並且樂於接受並尊重文化差異。這種「心理資本」賦予人們解決全球化挑戰的能力。因此,個性與情感的發展,同樣是培養國際觀不可或缺的一部分。
什麼是軟實力?又有哪些範疇?
「軟實力」指的是那些雖然難以具體量化,但在日常生活中至關重要的能力。這些技能被稱為「常青技能」,無論時代或技術如何演變,依然不可或缺。部分軟技能與一個人的天賦密切相關,但FUNDAY相信,透過適當的教育與訓練,孩子依然可以在情商及溝通技巧方面得到長足發展。
我們歸納出五大必備軟技能:
積極傾聽 積極傾聽能培養專注力並表現對他人的關注。FUNDAY的課堂注重互動,孩子需要學會仔細聆聽老師和同學的發言,這不僅有助於知識的吸收,還能提升他們的共鳴能力。
共情能力 共情,即「同理心」,指能夠從他人視角看待問題,理解並感受他人的情感。這是國際化人才最重要的特質之一,也是台灣現行教育體系中的重點素養之一。FUNDAY透過小班制及混齡教學,幫助孩子從小培養對他人的理解與尊重。
情緒智商 情商,指的是有效管理和表達情感的能力。FUNDAY強調通過正向的方式幫助孩子了解情緒,進一步建立穩固的人際關係。
協作能力 團隊合作是現代社會不可或缺的技能,FUNDAY在教學過程中提供了多種機會讓孩子學習如何與他人協作,從而更好地解決問題,並具備領導與溝通的能力。
韌性 韌性指的是面對壓力和挑戰時的應對能力。孩子在FUNDAY通過親身實踐和犯錯,學會面對失敗,從而逐步建立起堅韌的心態。
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9/3/2024
文學 (Literature) 是什麼呢?有些人認為它能提升個人性情與修養,有些人則把它視為國民基本教育的一部分,但更多人或許只將文學當作日常溝通與表達的工具,因此在這個繁忙的時代,我們似乎很難騰出時間欣賞文字的美妙。實際上,文學不僅可以陶冶我們的品格,還能啟迪思想、培養倫理觀念,甚至促發創意,成為推動人類文明進步的重要力量。然而,我們當中有多少人真正體會到文學的價值呢?
文學,其實是文字的藝術,是人類歷史中最早的藝術形式之一,並且是不可或缺的工具。從實用角度來看,文字用於記錄歷史、傳遞知識,幾乎所有我們所需的資訊,都能透過書籍或網絡文字找到。而在人文層面上,文字不僅僅是信息的載體,更是文化和思想的表現,它承載了人類最深刻的思維和情感。
然而,現代人逐漸對文字疏遠,寧願觀看改編的影視作品,也不願翻閱冗長的文學書籍,用視覺衝擊取代文字的內涵,這導致我們逐漸失去了通過文字進行溝通的能力。許多人以為只要理解文字就能流暢溝通,事實上,真正的溝通能力來自於理解對方的文化、思維與情感,而這些能力都可以通過文學的學習得到。
「我相信,一個人的人際關係會決定他生活的質量。即便物質豐富,缺乏良好的人際互動,生活將變得單調無味,甚至毫無幸福可言。人際關係的建立,往往源於我們早期對文學的接觸。」文學課的 Tommy 老師如此說道。「文學超越時空,將過去、現在與未來串連起來,塑造我們的思想與意識。文學的學習不僅幫助我們認識自我,還能培養理解他人的能力,最終發展出同情心與同理心,這對健全人格的發展極為重要。除了讓孩子們提高英語水平,我更希望通過課堂幫助他們提升人際互動的技巧,透過故事情境學習人生道理與價值觀。」
當被問到為何一位總是按時參加文學課的學生對此課程如此熱衷時,家長回應並非因為孩子對文學有特別的興趣,而是希望孩子能在考試中不再因單字和文法失分。在 FUNDAY,文學不再是冷冰冰的文本,而是充滿溫度的故事與師生之間的交流。透過故事情節的聯想,學生不再需要死記單字;通過理解文章意涵,文法也變得更為自然;透過實際對話訓練,口語表達能力也能逐步提升。
與傳統補習班不同,FUNDAY 的創新教學方式不僅讓家長感到安心,還讓孩子重新發現文學的魅力和樂趣。因此,學校的考試對他們來說也變得輕鬆自如。
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9/3/2024
臺灣現行教育體系所使用的教科書,內容的難度是依據全國學生的平均水平編寫,這意味著孩子們所接受的知識逐年變得簡單。大部分孩子對此並未察覺,但對於那些在各校頂尖的學生來說,僅僅停留在表面的知識已無法滿足他們的需求,他們渴望更深入、更自由和更豐富的學習內容。
「我曾詢問過我的STEM學生,他們在學校是否遇到過英語能力更強的同學,答案是:完全沒有。不僅是英語,學校的自然科目也是如此,他們不僅能輕易理解課本內容,考試也總是能輕鬆獲得高分。然而,學校的測試早已不再是他們的焦點,『學習』本身才是重中之重。當同學們還在念『How are you?』和『I’m fine, thank you.』時,我的學生們已經開始學習大氣、太空和化學反應,甚至渴望了解更多細節。他們是一群卓越的孩子。」應用科學課的Elliot老師如此表示。
這樣顯著的差異源於多方面的原因。許多臺灣的學校仍然維持著封閉式的教育環境,這樣的學習氛圍雖然提供了充足的學習時間,間接提高了學生的成績和整體升學率,卻也抑制了創造力、主動性和實踐能力,阻礙了社交能力的發展,容易將孩子們變成考試的機器,不僅消除了學習的樂趣,也直接打擊了大多數孩子的自信心。相對而言,FUNDAY則強調開放式學習,教師們靈活運用環境、空間和活動,運用多樣的教學模式,以學生為中心進行引導,既自由又不放任地協助他們學習。這樣的方式不僅幫助學生培養學習的興趣,訓練他們獨立思考的能力,還提高了孩子們的效率,促進了他們個性和潛能的發展。FUNDAY所提供的自由學習空間恰恰是孩子們所需要的,雖然教師有時需要應對學生失控的情況,但正是這股活力激發了他們的興趣,最終促成了學習成果和效率。
「學習的三大核心要素是興趣、自信和動能。興趣的培養來自於成就感,而對學生而言,這種成就感往往來自同儕之間的比較,也就是『我比別人優秀』的感覺。不論是學習英語還是其他科目,最佳培養優越感的時期是在國小到國中的九年間。在高中結束後,孩子們將進入大學專業學習,而專業科目的教材多數也是原文(英文)編寫的。如果沒有在小時候抓住機會建立對英語學習的自信和習慣,到了大學四年就只能依賴中譯課本或向學長姐索取考古題,這樣的做法其實只是機械地記憶答案,根本無法真正掌握專業知識。」Elliot老師補充道。
唐太宗李世民曾說過,取法於上,僅得其中;取法於中,故為其下。若要孩子成為優秀人才,絕不能讓他們滿足於現狀,而是要引導他們放眼更高的目標,維持他們的優越感,成為頂尖的「分子」,而非底層的「分母」,就如同FUNDAY的孩子們一樣。
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9/3/2024
在我高中階段,我很幸運能夠獲得家人的大力支持,讓我有機會出國到加拿大,進行為期一年的高中課程。這段經歷對我的成長產生了深遠的影響,不僅塑造了我的個性,也為我打下了紮實的語言基礎。
性格養成
在我出國前,和許多亞洲家庭一樣,我的父母對我的生活和學習都親力親為,我是在他們細心呵護下長大的。雖然我的學業表現一直名列前茅,並沒有遇到太多適應問題,但我總覺得自己仍未完全成熟。在高一那年,經過與父母的討論,我們決定休學一年,前往加拿大以交換生身份就讀當地高中。儘管家中的經濟情況並非寬裕,父母仍認為出國學習的經驗對青少年有莫大幫助,於是毅然決定支持我踏上這段旅程。
在加拿大的一年寄宿生活,獨自應對新環境下的人際互動和課業壓力,絕非易事。從出國前的各項準備工作,到機場轉機及與當地接待單位聯繫,這一切都需要我自行解決。雖然當時我的英語能力不錯,但面對突如其來的狀況,依然感到許多挑戰。與寄宿家庭的關係雖然和諧,但溝通上依然有些障礙,而身邊沒有熟悉的家人可以依靠,這些經歷鍛鍊了我提早成長且更加獨立。回到台灣後,我順利銜接了高二課程,並重新適應了繁忙的學業與社團生活。相比以往,我的時間管理能力更加靈活自如,懂得優先處理重要事務,遇到困難時也能更冷靜從容地應對。若我當初未曾出國,或許無法如此全面地平衡生活中的各個層面。
語言進步
與同齡人相比,我的英語學習起步較晚,直到小學五年級才開始學習。然而,英語一直是我信心的來源。國中時,我多次代表班級參加校內的英語演講和作文比賽。升上高中後,儘管英語科目難度陡增,卻成為了我拿手的學科之一。高一結束時,我已順利通過了全民英檢中高級。然後,一旦到了國外,英語便不再僅僅是課堂上的學科,而成為生活中不可或缺的工具。我這才真正意識到,自己在國內所學的英語還有很大的進步空間。面對當地課堂的內容,我常常需要花比其他同學更多的時間來消化理解,適應期整整花了半年。雖然語言能力提升得很快,但我也常想,如果在台灣有全英語的學習環境,可能會讓海外求學的學生減少許多壓力。
將近二十年前的台灣,還未形成沉浸式的英語教學體系,網路資源也不像如今這般發達,學習過程中需跨越文化與地理的障礙才能收穫滿滿。如今,出國留學已成風潮,多數學生會先在語言學校就讀一段時間,再銜接當地的高中課程。沒有一定語言基礎的人,想要直接前往海外就讀,確實需要莫大的勇氣。感謝我在加拿大的這一年交換生經歷,讓我看見了自己的不足,也藉由跨文化的交流擴展了視野。語言只是溝通的媒介,然而它在生活中扮演著至關重要的角色。能在16、17歲的時候明白這一點,對我而言是一生中寶貴的收穫。
雖然我的海外求學時間較短,但其中的所學所感對我每一階段的成長都影響深遠。如今作為Funday的負責人,我希望能將這些體驗和感悟傳承下去,告訴更多的年輕人:只要勇敢邁出那關鍵的一步,無論多麼困難,都能夠到達自己夢想中的未來。
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9/3/2024
在國際學生能力評估計劃(Programme for International Student Assessment, PISA)中,有一個特別引人注目的指標,亞洲國家在這方面名列前茅。這個「害怕失敗指數」並非表示學生遇到困難時就特別脆弱,也與能力無關,反而揭示了當前教育體系中的一個新趨勢。
在課堂上,當老師提出問題或布置作業時,你是那種迫不及待想分享想法的人,還是眼神遊移,心中祈禱別被點名的學生呢?
應用科學課的Elliot老師表示:「根據我的教學經驗,孩子們對學校學習內容的反應通常是兩極化的。有些學生對自己掌握的能力充滿信心,而有些在面對陌生的知識時則感到恐懼與不安。我認為,小學六年和國中三年是培養學生英語自信心的黃金時期。然而,台灣許多學校的教學方式和課程設計受制於全國平均水平的要求。」
「有些學生面對挑戰時會勇於接受,積極尋找解決方案;但也有學生一遇到挫折便認為自己無法克服,選擇退縮甚至放棄。」
FUNDAY致力於培養學生良好的學習思維。當他們再次用英語接觸學校所學時,可能會覺得充滿挑戰,甚至感到陌生。但我們鼓勵他們不畏懼、不逃避,也不怕說錯。隨著不斷練習,學生的自信心會逐漸增強。學習是一個廣泛且深遠的過程,多試幾次又有何妨?
Elliot老師補充道:「我非常高興看到我的學生積極地在課堂上用流利的英語表達自己,並主動探索各種外國網站上的知識。他們在這樣的英語環境中如魚得水,表現出內在的自信與勇氣!」
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9/2/2024
今天我們採訪了一位母親,她將兩個女兒分別送往美國和英國留學。這背後有多少憂慮與不捨,又蘊含了多少喜悅呢?
當初為什麼決定送孩子出國?
M: 自從孩子出生,我就常常思考,「什麼對我的成長最具價值?」我自己是台中人,大學時搬到台北學習獨立,這段經歷對我非常重要。所以我也希望我的孩子能藉由出國留學,擴展視野,學會獨立生活。不僅是生活上的獨立,孩子在學習負責任後,未來在工作上也能更自信地面對挑戰。
當時是否感到捨不得?
M: 當然捨不得,從女兒國中開始,我就讓她們去國外的語言學校,每次在機場送別,她們一轉身我眼淚就忍不住掉下來了。儘管如此,為了孩子的未來競爭力,這一切都是值得的。
遠距離下如何保持親密的聯繫?
M: 網路電話是我們的主要聯繫方式,現在有了Line更方便了。孩子最喜歡的還是我寄的「愛心包裹」。我常常會搜集一些她們愛吃的家鄉零食和街上看到的小禮物,再加上一張卡片寄過去。有時候感覺像是在「戀愛」,製造小驚喜,看到她們的開心,我也特別暖心。
如何分享彼此的生活點滴?
M: 我的冰箱上貼滿了女兒從不同城市帶回來的紀念磁鐵。還有一次,小女兒從德州寄來一張明信片,上面印著一隻大牛,我還好奇地問孩子爸:「德州的牛真的這麼大嗎?」雖然孩子不在身邊,但透過她們的眼睛,我彷彿也跟著走遍了世界。
在選擇學校和國家時,你是如何幫助她們做決定的?
M: 做決定也是一種學習。我會站在孩子的角度,幫她們理性分析,考慮長遠的發展,並且引導她們思考如何做出最適合的選擇。我也會提供自己的意見,進行充分的討論,幫助她們做出最終決策。
如何讓孩子參與決策過程?
M: 我蒐集了許多同年齡孩子的留學案例,幫助她們了解各種選擇的差異與未來的發展方向。多了解、多比較,能幫助她們學習如何做出成熟的決定。
什麼樣的性格適合出國?該如何培養?
M: 我認為參加遊學或是參加一些領袖營、潛能開發營是很好的方式,可以激發孩子的熱情,也能讓他們走出舒適圈,為未來鋪出更加光明的道路。
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9/2/2024
走向國際的孩子,背後最大支柱 — 家長,又是如何面對各種挑戰的呢?我們有幸採訪了FUNDAY 共同創辦人Ruby的父親,聽他分享這一路以來的心得體會。
當初為什麼決定送孩子出國?
D: 作為父親,我的目標之一就是幫助孩子創造最好的未來。當時選擇送孩子出國,是希望她的未來擁有更多元的選擇和機會。
在選擇留學學校或國家時,如何幫助孩子做決定?
D: 我習慣先做詳細的研究,蒐集相關資料,然後提出我的觀點和意見,與孩子一起理性分析各種選項的利弊。我也鼓勵孩子自己去查詢學校、課程、當地環境等,並整理成簡報,最後全家一起討論,共同做出最合適的選擇。
遠距離的情況下,如何維持親情聯繫?
D: 當時我們使用網路電話,克服時差,每週都安排時間通話。如果有朋友前往孩子所在的城市,我會拜託他們捎點東西過去,讓孩子感受到我們的思念與支持。
如何分享兩地的生活?
D: 我特別喜歡閱讀孩子在學校的作業、報告和論文,能看見她不斷進步,我感到很安慰。當然,我也常要求她多拍些照片,記錄她的生活點滴,這樣不僅能讓我們了解她的生活,也能為她自己留下回憶。
什麼樣性格的孩子適合出國留學?該如何培養?
D: 獨立、外向,並且具備自學能力的孩子更適應留學生活。我在有機會帶孩子出國時,會讓她自己辦理入住、點餐等,藉由這些日常的訓練,讓她逐漸熟悉英文環境。這樣將來自己面對時就不會感到慌張。
孩子在國外生活會擔心嗎?
D: 當然會擔心。擔心孩子是否能適應全英文的生活環境,也擔心她會不會只專注於課業,而忽略了體驗當地的文化和生活。我慶幸在孩子出國前,讓她提前接觸了英文環境,這大大幫助了她的適應力。
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9/2/2024
國際文憑大學預科課程 (International Baccalaureate Diploma Program, IBDP) 是由位於日內瓦的國際文憑組織所設計的高中學程,專注於培養學術範疇廣泛、具備批判思維能力的學生。根據波特蘭林肯中學的一項研究顯示,接受國際文憑教育的學生在申請頂尖大學時,往往更具優勢。舉例來說,耶魯大學的平均錄取率為 13%,而 IB 學生的錄取率則達到 19.5%。以下摘自該報告的其他數據:
Columbia University: 12% vs. 18.3%
Cornell University: 28.5% vs. 49.1%
Dartmouth College: 20.7% vs. 35.1%
Duke University: 22.5% vs. 36.0%
Harvard University: 11% vs. 14.4%
Johns Hopkins University: 35% vs. 66.3%
MIT: 16.9% vs. 25.2%
NYU: 25.5% vs. 50.5%
Princeton University: 11% vs. 13.1%
Stanford University: 12.6% vs. 16.9%
UC Berkeley: 24% vs. 47.6%
UCLA: 24% vs. 40.7%
UC San Diego: 48% vs. 58.6%
University of Chicago: 41.6%
University of Michigan: 49% vs. 73.4%
University of Pennsylvania: 21% vs. 26.6%
USC: 30.3% vs. 70.8%
University of Virginia: 38.1% vs. 63.3%
Washington University: 23.5% vs. 68.5%
Yale University: 13% vs. 19.5%
這些數據顯示,IB 學生在申請這些頂尖學府時有明顯的競爭優勢。
那麼,為何 IB 學程會如此受到這些大學青睞呢?這其實與西方教育的核心理念密切相關。
西方教育的根本目標,是引導學生在探索世界的過程中收穫樂趣,並透過討論與思辨創造有意義的知識。
IB 學程不僅讓學生在 6 個特定領域內深耕專業知識,還要求每位學生修習 3 項核心課程,並需完成兩篇論文。
這 3 項核心課程分別為:知識理論 (Theory of Knowledge, TOK)、創意行動服務 (Creativity, Activity, Service, CAS) 和拓展論文 (Extended Essay)。
在拓展論文的課程中,學生需從 6 個領域中選擇其感興趣的主題,進行深入研究並撰寫至少 4000 字的論文。論文評審特別重視學生的論證能力,即能否運用證據與推理支持其觀點的能力。
而在知識理論的課程中,學生要探討為何這些證據能夠支持他們的結論,並進一步思索人類如何透過觀察、歸納、推理等過程獲得知識。
此外,學生還被要求反思:這些知識對人類有什麼價值?解決了哪些問題?又留下了哪些未解的疑問?他們必須提交一篇不超過 1600 字的論文,表達對知識本身的看法。
這兩項核心課程體現了西方教育的本質,但也往往是亞洲學生面臨的挑戰。亞洲傳統教育通常讓我們擅長吸收知識,卻在創造知識的過程中略顯不足。亞洲學生習慣於聽課,而較少參與討論。
FUNDAY 致力於為學生提供與西方教育接軌的學習環境,我們在教師培訓和課程設計上,強調思考與討論的引導。不僅傳授知識本身 (know-what),還手把手教導學生如何獲得新知識 (know-how),並幫助他們理解知識如何與生活緊密相關,進而欣賞其中的美妙。
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9/2/2024
我們都知道,送孩子出國留學的時機十分重要,既不宜晚於大學,也不建議早於國中階段。晚於大學,學業壓力較大,孩子可能難以迅速適應當地文化;早於國中,孩子仍依賴父母,尚未具備完全的自理能力。因此,最合適的留學時機,其實是選擇高中階段出國。
因此,許多家長或許會認為,等孩子在台灣完成國中後再著手準備留學即可。
然而,林肯留學顧問總經理 Jennifer Kuo 提出了一個關鍵點:美國與台灣的教育體制有所不同。台灣的高中從 10 年級開始,而美國則從 9 年級開始。因此,最佳的出國時間應是孩子從 8 年級升 9 年級的階段。
那麼,我們是否可以等到 8 年級升 9 年級的暑假,再開始著手申請學校呢?
這樣的話,時間就有些晚了!美國高中的第一波放榜時間通常是在聖誕節之後,第二波則大概在 3 月。最理想的申請起始時間應是在 8 年級上學期的 11 月。由於申請過程繁複,若能提前準備,無論是孩子還是父母,都會有更多的時間從容應對,還能更好地比較不同學校的選擇。
那麼,真正能夠為孩子奠定英語能力、適應西方教學模式,並培養獨立思考與解決問題的黃金時期究竟是什麼時候呢?
答案是:從 6 年級開始。
正如前文提及,8 年級上學期開始不久,就需全力準備留學申請手續,再加上 TOEFL Junior 等語言考試的備戰,7 年級再進入全英語環境雖不算太晚,但對孩子的耐性與應對壓力的能力將是一大考驗。
總結來說,FUNDAY 認為,最佳的準備時機應該是在 6 年級,透過參與全英語的小班課程,孩子將在經驗豐富的教師指導下,逐步適應並愛上西方的學習氛圍。6、7 年級的這段時間訓練,將成為日後進入海外高中的強大基礎,幫助孩子快速融入當地課堂,並脫穎而出。
出國留學,象徵著未來成功的起點;而 6、7 年級,是這個旅程的起步關鍵。FUNDAY 將幫助孩子在這一關鍵階段做好充分準備,從容踏上世界舞台。
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