升級制度 (Level Assessment)

考試簡介
為理解自身學習狀況及成效而制定的正式升級考試。欲申請學員需透過FUNDAY線上平台（自學專區及線上課程）累積各項能力指標分數，並達到通過(Pass)標準後甫具備升級考試資格。

基本訓練時數
每個不同的學習階段，學習者必須完成以下表格內所需的學習量訓練，培養自己的學習習慣，累積基本英文實力。

級別訓練時數檢查表(Minimum)
Level Complete Pass Writing Weekly Test Tutor
  完成學習步驟的文章數 三大測驗(理解力、聽力、克漏力)皆達60分以上的文章數 Homework老師批改成績達60分以上的次數 Weekly Test達65分以上的次數 Tutor上課堂數
A1-1 15 8 0 0 12
A1-2 22 12 0 0 15
A1-3
 30 20 0 0 20
A2-1 15 8 0 0 20
A2-2 22 12 0 0 20
A2-3 30 20 0 0 25
A2-4 36 24 0 0 30
B1-1 20 10 0 0 24
B1-2 24 12 0 4 30
B1-3 30 16 2 6 36
B1-4 36 20 3 7 40
B1-5 40 24 4 8 24
B2-1 20 12 4 4 25
B2-2 24 14 6 6 30
B2-3 24 14 6 6 30
B2-4 30 22 6 6 24
B2-5 20 14 4 4 30
B2-6 20 16 4 6 36
C1-1 20 14 6 4 16
C1-2 20 16 6 5 20
C1-3 30 24 7 6 15
C1-4 40 33 8 6 20
C1-5 30 25 7 6 24
C1-6 30 30 8 6 20
符合該等級的學習量後，相信您已經有相當的實力可以參與升級測驗，並順利完成考試。

考試內容
考試分為兩個部分：筆試、口試。
筆試
Level Listening Speaking Reading Writing TOEIC
A1-3
 N/A 朗讀一篇A1對話
(錄音)
A1 Dialog Read Aloud		 一篇A1文章翻譯
(紙筆)
A1 Article Translation		 N/A N/A
A2-4 一篇A2文章填空
（紙筆）
A2 Article Fill in the Blanks		 一篇A2文章朗讀
(錄音)
A2 Article Read Aloud		 一篇A2文章翻譯
(紙筆)
A2 Article Translation		 N/A 450
B1-5 一篇 B1文章聽寫
(紙筆)
B1 Article Dictation		 一篇B1文章朗讀
(錄音)
B1 Article Read Aloud		 一篇B1文章翻譯
(紙筆)
B1 Article Translation		 段落一篇
Paragraph Writing		 650
B2-6 一篇 B2文章聽寫
(紙筆)
B2 Article Dictation		 N/A 一篇B2文章翻譯
(紙筆)
B2 Article Translation		 短文一篇
Essay Writing		 860

口試
口試主要有五個部分。分別為朗讀、文章理解、回答問題、等級置放、建議學員課程。
朗讀 (Speech)
升階考試時，會讓學員朗讀文章。學員需要注意朗讀流暢度(proficiency)、發音(pronunciation)、連音(linking)、語調(intonation)及咬字(enunciation)。
流暢度：
朗讀時的流暢度可以預測學員的英文聽力及口說。一般來說，眼睛看著文字，嘴巴如果無法以流利的英文朗誦，此時可以推測出學員的英文聽力及口說的流利程度。如果朗讀是流利的，可以推論學員的聽力及口說是流利的。反之亦然。
發音：
朗讀時的發音也會影響到學員的口說及聽力。如果學員有能力分辨長音、短音、及其他子音、母音，此時可以推論學員的聽力及口說的能力是好的，反之亦然。
連音：
中文沒有連音，而英文有。如果學員熟悉英文裏的連音使用，可以推論學員的聽力及口說是流利的。反之亦然。
語調及咬字：
語調及咬字也列入朗讀的考量。優美的語調及清晰的咬字給予聽眾專業感。
項目 評比細項 影響層面
朗讀
 流暢度 聽力&口說
發音
 聽力&口說
連音 聽力&口說
語調 & 咬字 表達能力&專業感

文章理解 (Comprehension)
朗讀完畢之後，請學員再以英文重述一次該文章大意。當學員以英文進行講述時，老師同時觀察其文章理解(comprehension)、流暢度 (proficiency)、發音 (pronunciation)、連音 (linking)、語調 (intonation)、咬字 (enunciation)、單字 (vocabulary)、文法 (grammar)。
項目 評比細項 影響層面
重述
 完整度
 文章理解
流暢度 聽力&口說
發音 聽力&口說
連音 聽力&口說
單字 聽力&口說
文法 文法邏輯概念
語調 & 咬字 表達能力&專業感

回答問題 (Answer Questions)
根據所閱讀文章，回答老師所提出的相關延伸問題。當學員回答問題時，老師同時觀察流暢度 (proficiency)、發音 (pronunciation)、連音 (linking)、語調 (intonation)、咬字 (enunciation)、單字 (vocabulary)、文法 (grammar)、敘事邏輯 (logic)。
項目 評比細項 影響層面
回答
問題
 流暢度 聽力&口說
發音 聽力&口說
連音 聽力&口說
單字 聽力&口說
文法 文法邏輯概念
語調 & 咬字 表達能力&專業感
敘事邏輯  

等級置放 (Level Placement)
分析學員語言行為，並按照歐洲共同語文參考架構(CEFR)整體性分級，幫學員置放等級。

建議學員課程 (Learning Plan)
流暢度不佳：建議修習語感教室課程。
單字量不足：建議修習正規教室課程。
文法邏輯不佳：建議修習文法教室課程。
如有商務需求：建議修習商務教室課程。
應答邏輯不佳：建議修習寫作教室課程，訓練邏輯。
對話能力不足：建議修習生活會話教室及咖啡廳。

Coach 配分機制與能力表現指標
 

初試 (100%) 

複試 (100%) 
 

聽力填空

(參照正規、生活會話教室主修課程內容)

口說朗讀

(參照語感教室主修課程內容)

句型翻譯

(參照文法、寫作教室主修課程內容)

短文寫作

(參照文法、寫作、商務寫作教室主修課程內容)

閱讀討論

(參照正規教室主修課程內容)

面談互動

(參照暢談、商務會話教室主修課程內容)

A1-A2


60分及格

N/A

共佔40%

發音 (30%) 

語調 (5%) → 抑揚頓挫 Intonation、語氣 Tone

流暢度 (5%) → 連音 Word linking、斷句 Chunking

共佔60%

基本文法 (25%)

句型結構 (15%)

詞彙應用 (10%)

標點符號與大小寫 (10%)

N/A

共佔25%

朗讀 (5%)

單字 (5%)

選擇題 (5%)

翻譯 (10%)

共佔75%

接收 Receptive:

社交能力 (10%)

聽力理解 (30%)


產出 Productive:

問答反應 (25%)

溝通策略 (10%)

A2-B1


70分及格

共佔10%

單字辨識 (5%)

拼字正確 (5%)

共佔40%

發音 (20%) 

語調 (10%)

流暢度 (10%)

共佔50%

基本文法 (20%)

句型結構 (10%)

詞彙應用 (10%) → 正式與非正式用語 Formal and informal language

標點符號與大小寫 (10%)

N/A

共佔25%

朗讀 (5%)

單字 (5%)

選擇題 (5%)

翻譯 (10%)

共佔75%

接收 Receptive:

社交能力 (10%)

聽力理解 (20%)


產出 Productive:

描述能力 (20%)

溝通策略 (25%)

B1-B2


80分及格

共佔10%

單字辨識 (5%)

拼字正確 (5%)

共佔10%

發音 (4%) 

語調 (3%) → 抑揚頓挫 Intonation、語氣 Tone、正式與非正式情境 Register

流暢度 (3%)

共佔40%

文法句型 (15%)

詞彙應用與搭配詞 Collocation (15%)

標點符號與大小寫 (10%)

共佔40%

一致性與連貫性 Unity and coherence (20%)

文法句型 (10%)

標點符號 (5%)

詞彙應用 (5%)

共佔25%

朗讀 (5%)

單字 (5%)

選擇題 (5%)

翻譯 (10%)

共佔75%

接收 Receptive:

社交能力 (10%)

聽力理解 (10%)


產出 Productive:

闡述能力 (30%)

溝通策略 (25%)


Coach 複試判別文字說明
A1 - A2
A2 - B1
B1 - B2
閱讀
  • 能流暢朗讀 A1程度文章，不過度停頓或唸不出來即符合標準。
  • 能流暢朗讀 A2程度文章，不過度停頓或唸不出來即符合標準。
  • 能流暢朗讀 B1程度文章，不過度停頓或唸不出來即符合標準。
聽力
  • 能夠聽懂並配合全英文指令。
  • 不懂的單字能主動提問，在教師以英文解釋後能理解，並且後續能回答相關問題即符合標準。教師會在考試開始前示範如何用英文詢問單字意思以及用簡單的字詞回答問題。
  • 能夠聽懂並配合全英文指令。
  • 不懂的詞彙、語句、諺語能主動提問，在教師以英文解釋後能理解，並且後續能回答相關問題即符合標準。
  • 能夠聽懂並配合全英文指令。
  • 不懂的抽象概念及專業術語能主動提問，在教師以英文解釋後能理解，並且後續能回答相關問題即符合標準。
口語表達
  • 達到最基本的溝通目的，想很久、講得很慢甚至是「說得很破」都沒關係，在教師引導之下只要最後能把話說清楚即符合標準。
  • 若問英文答中文，只要能在教師引導後重新以英文回答，並且後續有所改善即可。
  • 面試時的口說文法錯誤，只要不影響溝通、教師能聽得懂即符合標準。
  • 面試時的發音錯誤，若影響溝通，只要能拼出來並且在教師糾正後有所改善，後續順利互動，即符合標準。
  • 適應全英語互動環境並能以正常語速溝通，聽到問題最慢在五秒內以完整句子 (S+V) 回答即符合標準。若思考十秒以上遲遲說不出來或依然講不清楚即不通過。
  • 能夠用英文解釋單字片語的意思，舉例、造句皆可。問英文答中文者不通過，教師會在考試一開始清楚示範說明這點。
  • 面試時的口說文法錯誤，只要不影響溝通、教師能聽得懂即符合標準。
  • 面試時的發音錯誤，若影響溝通，只要能拼出來並且在教師糾正後有所改善，後續順利互動，即符合標準。
  • 適應全英語互動環境並能以正常語速溝通，聽到問題最慢在五秒內以完整句子 (S+V) 回答即符合標準。若思考十秒以上遲遲說不出來或依然講不清楚即不通過。
  • 能夠用英文解釋單字片語的意思，舉例、造句皆可。問英文答中文者不通過，教師會在考試一開始清楚示範說明這點。
  • 面試時的口說文法錯誤，只要不影響溝通、教師能聽得懂即符合標準。
  • 面試時的發音錯誤，若影響溝通，只要能拼出來並且在教師糾正後有所改善，後續順利互動，即符合標準。
  • 全英語社交互動流暢自然、應對得體，能夠主動打招呼、回問、延續對話並轉換話題。
  • 閱讀時能夠獨立思考、分析、推論、詮釋文章中字裡行間的言外之意。
  • 得以在短時間內擷取文章大意，並精確清楚地摘要重點。
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