教學設計

二十一世紀為知識經濟的時代,外語的學習更扮演舉足輕重的角色,而在全球化的浪潮中,英語無庸置疑為最重要的第二語言,也是掌握國際脈動及職場進修的媒介。Funday致力於提供學員專業化的英語教學服務,及為學員量身打造屬於自己的英語學習規劃,幫助學員建立良好學習觀念,在開啟與世界的連結同時,也開創屬於自己的未來。

Funday的教學理念以歐洲語言共同架構(CEFR)為基礎。歐盟作為世界上最大經濟,文化及教育共同體,為統一不同語系國家的語言評量基準,進而發展出此套制度,並視其為歐盟人才流通的語言護照及認證。Funday的課程依據CEFR框架,訂定了一致化的學習目的,並設定各個等級不同的行為指標。因材施教,學以致用,不僅是CEFR框架的中心思想,更是Funday課程的核心價值所在。

Funday開設的課程區分為A1/A2/B1/B2/C1五個等級(C2等同於母語人士),各等級的學習目標也有所區別。A1等級的課程主要囊括基本生活的應對,A2等級以上的課程則涵蓋了語言的社交功能,而B1等級以上的學習目的,不外乎滿足教育,職場及移民三項需求。這樣的分級方式提供清楚的學習概念,讓學員清楚理解自身語言學習的目的,並依循不同等級的學習內容,獲取適應生活上所需要的語言能力。

Funday的教學目標為口語能力(聽和說)及文字能力(讀和寫)兩者並重,缺一不可。學齡前的兒童因大腦智力尚未發展周全,唯能經由緩慢的牙牙學語及仿效大人對話兩者來學習語言,然而對成年人的學習而言,優勢在於其記憶力及學習能力已發展完全,並有已臻完善母語能力輔助,若透過大量的閱讀及寫作訓練,便能更有效率地掌握語言學習的方法及規則,進而達到最佳學習成效。無論口語力或文字力,都屬表達能力的範疇。各等級對應的英文表達能力主要分為描述力,敘述力及論述力三項,如下表所示:
  對應等級 具體內容
描述(Description) A1/A2/B1等級學員目標能力 將感官觀察到的人事物直接具體地描述出來
敘述(Narration) B2等級學員目標能力 針對生活中的人事時地物,進行具有結構性的敘述,例如說明一件事情的始末,簡短講述一段故事
論述(Elaboration) C1/C2等級學員目標能力 吸收及理解外在資訊後,內化成自己的知識背景,並具脈絡性地陳述個人觀點及論述
最後,Funday強調英語學習不僅是單純的知識累積,更是一段自我實現的過程。因此,在Funday的英語學習是全面性的,涵蓋個人職場及生涯發展的所有面向,主要可分為六大區塊:
  對應等級 內容
生活 (Life Conversation)
A1/A2 食衣住行育樂等日常基本層面的溝通

社交 (Social Skills) A2/B1 包含與他人的基本資訊交換,處理人際關係和社會角色的穩固
通識 (General Knowledge) A2/B1 社會上交互流通的資訊吸收,時事及一般知識的傳播及討論
自我意識 (Self-consciousness) A2~C2 意識表達及性格建立,自我對話的進行,個人體悟展現,闡述淺層及深層意見
專業 (Professional Expertise) B2~C2 各領域理論及專門技能的掌握,不同科系專業知識的學習
專業通則 (General Professional Knowledge) B1~C1 各行各業入門知識及工作流程的通盤理解,專業技能及理論的實踐