分級依據及等級說明

CEFR架構簡介

Funday學員分級參照歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment),簡稱 CEFR,係歐洲理事會(Council of Europe)於 1996 年公布,為一 國際認定之語言能力分級參考標準。

A1 基礎級 Breakthrough
能了解並使用熟悉的日常表達方式,及使用非常簡單之詞彙以求滿足基礎需求。能介紹自己及他人並能針對個人背景資料,例如住在哪裡、認識何人以及擁有什麼事物等問題作出問答。能在對方語速緩慢、用詞清晰並提供協助的前提下作簡單的交流。

A2 初級 Waystage
能了解大部分切身相關領域的句子及常用辭(例如:非常基本之個人及家族資訊、購物、當地地理環境、工作)。針對單純例行性任務能夠做好溝通工作,此一任務要求簡單直接地對所熟悉例行性的事務交換信息。能簡單地敘述出個人背景,週遭環境及切身需求等事務。

B1 中級 Threshold
針對一般職場、學校、休閒等場合,常遇到的熟悉事物時,在收到標準且清晰的信息後,能瞭解其重點。在目標語言地區旅遊時,能應付大部分可能會出現的一般狀況。針對熟悉及私人感興趣之主題能簡單地撰稿。能敘述經驗、事件、夢想、希望及志向,對看法及計畫能簡短地解釋理由及做出說明。

B2 中高級 Upper Intermidiate
針對具體及抽象主題的複雜文字,能瞭解其重點。主題涵蓋個人專業領域的技術討論。能即時地以該語言作互動,有一定的流暢度且不會感到緊張。能針對相當多的主題撰寫出一份完整詳細的文章,並可針對所提各議題重點做出優缺點說明。

C1 高級 Advanced
能瞭解多智識領域且高難度的長篇文字,並認識隱藏其中的含意。能流利地自我表達而不需花過多時間尋找措辭。針對社交、學術及專業的目的,能彈性地、有效地運用言語工具。能清楚的針對複雜的議題進行撰寫,結構完整地呈現出體裁及其關聯性。

C2 精熟級 Proficiency
對所有聽到、讀到的信息,能輕鬆地做觀想式瞭解。能由不同的口頭書面信息作摘要,再於同一簡報場合中重做論述及說明。甚至能於更複雜的情況下,隨心所欲地自我表達,且精準地區別出言外之意。

CEFR等級說明
聽力Listening
C2
對於以快速的母語速度表達的任何口說語言,無論是現場或者是廣播的,均無理解方面的困難。
C1 儘管可能需要確認部份細節,特別是當碰到不熟悉的腔調時,針對其自身領域外的抽象及複雜主題,能理解並進而跟上其他延伸的話語。
能辨識眾多不同的慣用語及口語,並能讚賞其語言形式的變換。
即使話語結構不清楚,而且當關聯性不明及未清楚表達時,仍能跟上這一些延伸性的話語。
B2 對於個人、社交、學術或職業生活裏,常會遭遇的熟悉及不熟悉的主題,能瞭解所聽到的標準語言,不論是現場或廣播的方式。只有相當吵雜的現場噪音,言談結構不完整,以及/或慣用語的使用,會影響理解能力。
針對具體與抽象的主題,尤其以標準方言表達的話語,包括其專攻領域中的技術性討論,能瞭解此種命 題上及語言上複雜言語的大意。 假使主題相當熟悉,而且談話的方向已清楚的標示註明,能跟上延伸性的話語及複雜的論證內容。
B1 針對一般日常或與工作相關的主題,假使言語以一般熟悉的腔調清楚地說出,能夠瞭解直接的實際訊 息,並能辨認大略訊息及特定細節。
針對一般工作、學校、閒暇等情況中的熟悉話題,包括簡短的敘述文章,能瞭解以清楚標準的言語大 意。
A2 假使言語清楚且緩慢說出,能理解並進而能符合某一具體形式的需要。
假使言語清楚且緩慢說出,能理解與最切身領域相關的片語及表達用語(例如:非常基本的個人及家人 資訊、購物、地區地理、聘用)。
A1 能跟上非常緩慢及仔細說出的話語,其中出現長時間的暫停來思索語意。


閱讀Reading
C2
能理解幾乎所有書寫語言的形式,包括抽象結構複雜或者相當口語化的文學或非文學作品等,並作批判 性的詮釋。 能理解眾多不同的長篇複雜文本,且能體會不同的風格及潛在語意,如同瞭解明示的語意。
C1 如果有機會重新閱讀困難的部份,不論是否與其專攻領域相關,都能詳細理解長篇複雜的文本。
B2 針對不同的內容及目的,能調整閱讀方式及速度,並能慎選適當的參考來源,以相當獨立的程度來閱 讀。具備廣泛且可隨時使用的閱讀智慧,但對於瞭解較少用到的慣用語,可能會有一些困難。
B1 能以令人滿意的理解程度,來閱讀很直接表達的事件的文本,而這些事件是他感興趣的主題。
A2 對於具體、熟悉的主題,能清楚理解其簡短、簡單的內容,這種主題含日常或與工作有關的常用語言。
能理解含常見用字彙的短文,包括相當比例在國際上共用的字彙。
A1 能理解非常簡短、簡易的文本,但一次唯讀一個片語,挑出熟悉的名字、詞語及基本片語,需要常常地重新閱讀。


會話Speaking
C2
能理解幾乎所有書寫語言的形式,包括抽象結構複雜或者相當口語化的文學或非文學作品等,並作批判 性的詮釋。 能理解眾多不同的長篇複雜文本,且能體會不同的風格及潛在語意,如同瞭解明示的語意。
C1 能幾乎不費力地流利及自發的表達自己的看法。能完善運用相當多字彙詞語,並能使用委婉用語,隨時 解決對話之間的漏洞。幾乎沒有明顯地顯示出在搜尋表達用語,或者使用回避策略的現象;只有對概念 上困難的主題,會阻礙其自然平順的語言使用。
B2 針對眾多不同的一般、學術、職業或閒暇話題,以清楚顯示不同看法間關係的方式,能流利、精確並有 效的使用語言。能採取適用於特定情境的正式方式,以正確的文法,自發性的語言溝通,而不會有太多 跡象顯示其所欲表達之語意受到限制。
能以相當流利與自發的方式與他人互動,這種流利與自發的程度可促成與母語使用者間的規律互動並持 續維持互動關係,而不致於在任何一方產生壓力。藉由提供相關的解釋與論證,能強調事件與經驗中對 個人的重要性,並且清楚地說明並維持其觀點。
B1 針對其感興趣的與職業領域相關且熟悉的日常與非日常話題,能具信心地與人溝通。能交換、查對並確 認資訊,處理不同於日常一般的情況,並且解釋為何某事會有問題。針對較抽象文化方面的話題,例 如:影片、書籍、音樂等,能表達看法。
能運用眾多不同的簡單語言,來處理旅行中可能產生的大多數情況。未經準備就能談論熟悉的話題,表 達個人的意見,以及針對熟悉、個人興趣或有關日常生活(例如:家人、嗜好、工作、旅行及時事)的 話題,能交換訊息。
A2 假使在必要時有另一人幫忙,能在有組織結構的情境中與簡短交談中,能輕易地與人互動。能不過度費 力地進行簡單慣常的互動;針對日常情境中可預測的熟悉主題,能詢問並回答問題,也能交換想法與資 訊。
針對與工作和閒暇相關的熟悉和日常事物中,需進行簡單直接資訊交換的簡易平常事物,能相互溝通。 能處理非常簡短的社交性互動,但瞭解的程度幾乎無法達到讓對話持續進行。
A1 能以簡單的方式互動,但溝通完全依賴速度緩慢的重複、重述以及修正。能詢問並回答簡單的問題,對 於有即時需求的事物或熟悉的話題,做出及回應簡單的敘述。

寫作Writing
C2
可以書寫清楚、流暢、複雜的文句,風格適當並且具實用,具備邏輯性的結構,能夠幫助讀者找到重 點。
C1 可以針對複雜的主題,書寫出結構完整的文句,指出相關的、重要的議題,擴大並且支持觀點,利用具 一定範圍的輔助說明、理由、及相關例子來說明,並且以適當的結論做結尾。
B2 可以針對不同範圍依自己興趣、熟悉的主題,書寫清楚、完整的文句,並且評估不同來源的資訊及論 點。
B1 可以針對不同範圍依自己興趣、熟悉的主題,寫出簡單互相關聯的文句,透過連接依線形,連續性、比 較短、具體的元素而成。
A2 可以寫出一聯串簡單的片語及句子,使用簡單的連接詞像是「以及」、「但是」、「因為」。
A1 可以寫出簡單、獨立的片語和句子。

本表英文部分係摘錄自 Council of Europe 網站資料。中文翻譯係取自教育部 94 年 7 月 21日台社(一)字第 0940098850 號函附件。 資料來源: 文化協會(2005)。歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(CEFR)整體能力分級。(URL:http://www.britishcouncil.org/tw/taiwan-exams-common-reference-levels-global-scale.htm)